Не обсуждаются: японская политика, поп-культура, сами японцы, проблемы эмиграции и поступления, японско-русские блогеры и т. д.
Прежде чем задать свой вопрос, обязательно внимательно прочтите полезные ссылки и FAQ, иначе вы рискуете нарваться на грубость или даже схлопотать репорт.
Прошлый тред: >>555164 (OP)
Устоявшееся мнение, что учить оптимально так:
1. Базовая грамматика
Tae Kim's guide
→ http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar (английский оригинал)
→ http://vandal.sdf-eu.org/JapaneseGuide/index.html (русский перевод)
→ https://alex7kom.me/guide-to-japanese/ (делается по обновлённому гайду)
Минна но нихонго
→ https://mega.nz/#F!ARhDhIJS!JaynTtd6dOOjOgaCzjip6w
Конспекты некоего европейского школьника
→ http://imabi.net/
Японский язык для начинающих (Нечаева) бытует мнение, что это выбор мазохистов
→ http://www.mediafire.com/file/5d1ba5gvtw7n9ol/sexeek.djvu (том 1)
→ http://www.mediafire.com/file/akne3cnmrmv2ii1/xpyctf.djvu (том 2)
Учебники и книги в одном месте (папка открыта на закачку, так что если у вас есть что-то полезное - загружайте):
→ http://2ch.club/jp
2. Любимый контент +google +анки(опцион) +Rikai/Nazeka/Yomichan
Использовать анки + готовую колоду (вариант, в общем-то, один https://ankiweb.net/shared/info/3173403321 ), можно начать сразу после заучивания хиракатакан. Только не стоит пытаться за раз учить по 100500 карт. В начале может показаться, что это легко. В колоде имеется некоторое количество опечаток, например, とがみ вместо てがみ.
2.1. В процессе калибруемся по нативным 教師と学習者のための日本語文型辞典, どんな時どう使う и 国語の文法
→ http://www.mediafire.com/?cag7bmaqpxtrz3x/
→ http://www.mediafire.com/file/uyxfkg57cxpm3kc/
→ https://www.kokugobunpou.com/
Не забываем глянуть полезные ссылки и FAQ:
→ https://gist.github.com/21a8cc2ec4431539565418751d2b436f
Посмотреть как по-нативному:
→ http://yourei.jp/
→ http://www.kotonoha.gr.jp/shonagon/
Читать онлайн бесплатно и без смс ранобэ:
→ https://djtlib.surge.sh/
→ https://yomou.syosetu.com/
Мангу:
→ https://pastebin.com/N9fGAXjA
Dictionary of (Basic/Intermediate/Advanced) Japanese grammar:
→ https://djtarchive.neocities.org/bunpou/
Японская грамматика, словарь-справочник (Фролова Е.Л.):
→ http://www.mediafire.com/file/0bl0cr1b6fdafdy/
Архив тредов:
→ https://pastebin.com/GeVZu8wQ
То есть ни туды и ни сюды, я вас понял.
Вот пик.
>>555761 →
Кто он?
>Грамматику.
Чего здесь учить 5 лет по 8 часов в день? Всякие редкие исключения, которые практически не встречаются? Надрачивать разговорный до уровня нейтива? Для понимания языка это все ненужно.
>преувеличиваешь
Это брехня. Вот Венасера преувеличивает, а я - нет. Элита треда со мной согласна.
>>555738 →
>>555735 →
>>555685 →
Я читал её ещё 2 года назад.
Аниме выпустили, да, ещё выходит, но оно пиздец говно. Графон говно. Всё в подземелье ёбаное тридэ. Все монстры тридэ. При чём большинство очень хуёвые, а остальные просто хуёвые. Атмосфера выживача передана хуёво, дохуя вырезано или скомкано. Например, битва с пчёлами при первой встрече с Алабой полностью вырезана. При этом дохуя экранного времени уделяется ёбаному Шуну и компании. При этом по-началу у него графон нормальный 2д, но потом у них бабки кончились, и стало либо кривое 2д, либо 3д. Потом ещё события переставлены, что не как в вебке и не как в лн, а просто понос какой-то. Последние серии каждая следующая пробивает днище предыдущей, просто пиздец.
Еблеговно не нужно. А что это он уже 4 года подряд ничего не выпускает?
お早うございます!
Традиционно предлагаю анкидодикам внести в свою колоду 漢字 дня, очень красивый и гармоничный.
Видов глаголов два, это как бы спряжения: ичидан, от слова один, ичи (переться первым), или годан, от слова пять, го (пятиться пятым). Разница в том, насколько результативны они в отношении к обстоятельству действия. Если действие направлено, то есть прется, то этот глагол кончается на -ру, типа миру (видеть), каеру (идти), нару (вос- ствовать), иначе же он пятствует, пятится, пятнется и кончается на все остальное
Грамматика японского, рассказанная Буддой
Самиздат, 2022
>комбинаций
Додик, спок. Половина лексики 大和言葉, их придется тупо выучить как бы ты там дико не визжал. У кандзи зачастую бывает по 5-10 значений и онных чтений, не выйдет просто догадаться где какое. Учить все равно придется.
>десятки тысяч
Никто специально не комбинирует. Используются уже устоявшиеся комбинации. Слов не может быть больше чем в других языках, японцы не сверхлюди.
>>555819
>について
Это и есть грамматика, додикс.
Времен в японском два, прошлое и проходящее сейчас и впредь. То есть будущего японцы нащупать не могут, потому что его нет еще пока (ну вот, уже настало), а прошлое имеют, потому что оно было. Склоняются глаголы по
еслибости (если б бухнул),
быбости или ужбости (бухну б или уж бухну),
заебости (пей блять),
ужебости (бухнул),
ужежебости или вродебости (уже же бухнул или вроде бухнул),
бости (бухаю),
бысти (бухал),
ломости (раз опохмеляться),
нубости (ну бухнуть могу),
взубости (набухану)
и убости (буханится, набухан)
Не читаю местных шизиков второй тред подряд. Полёт нормальный.
В причинной зависимости это
еслибости (если б бухнул),
взубости (набухану),
ужежебости или вродебости (уже же бухнул или вроде бухнул),
нубости (ну бухнуть могу),
ломости (раз опохмеляться),
быбости или ужбости (бухну б или уж бухну),
заебости (пей блять),
бости (бухаю),
убости (буханится, набухан)
ужебости (бухнул),
бысти (бухал), вот так
>>555838
Не опущено. Там просто 時.
https://www.wasabi-jpn.com/japanese-grammar/time-clauses/
>恰好
Это одно и тоже.
Были бы различия в спряжениях - учили бы. А так их нет. А различия между словами существуют.
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Reductio_ad_absurdum
https://en.wikipedia.org/wiki/Slang
>Slang is language (words, phrases, and usages) of an informal register. It also sometimes refers to the language generally exclusive to the members of particular in-groups prefer over the common vocabulary of a standard language in order to establish group identity, exclude outsiders, or both. The word itself came about in the 18th century and has been defined in multiple ways since its conception.
Хм, хотя, судя по википедии сленгом может обозначаться не только то, что используется в определённых соц группах (я к такому значению привык), но и просто неформальные слова. Но в таком случае любое разговорное слово (которое не для вежливой речи) тогда можно назвать сленгом. Хз даже.
А на скрине у него все разное? Я же и говорю, не все формы перечислены.
Алсо, детей в школе на химии дрючат, если ковалентную связь не к знаку углерода провести в углеводороде. Авторов словаря видимо не дрючили.
>>555877
Они различаются на слух и ты их не узнаешь в аниме без субтитров.
Во-вторых, 飛ぶ - 飛んだ
Для формулярного формального благозвучия, к которому так тянутся ученые снобы, можно принять следующие сокращения
ЕСЛ-форма или сослагательное ССЛ のめば
ВЗУ-форма или оборотив ОБР のませる
ЖЕБ-форма или пробатив ПРБ のんだろう
РАЗ-форма или ситуатив СИТ のんだら
УЖБ-форма или конструтив КСТ のもう
НУБ-форма или абелятив АБЛ のめる
ЗАЕ-форма или повелительное ПОВ のめ
ВОТ-форма или те-форма ТЕН のんでいる
УБО-форма или пассив ПАС のまれる
УЖЕ-форма или прошлое ПРШ のんだ
БЫЛ-форма или те-прошлое のんでいた
>прошедшее время
Вот это они и получают. Читай пикрил.
Для понимания устной речи не нужно вообще ничего заучивать. Нужно просто посмотреть достаточное количество тайтлов (со словарём по необходимости), и большая часть слов, закономерностей словоизменения и закономерностей построения предложений из этих тайтлов естественным образом запомнится.
Мемные фразочки это не язык вовсе, а только фразы, как "гав" или "мяу", элементарные реакции. А речь - наоборот, непрерывный поток связной структуры. речь ты никак не поймешь пассивно слушая. Можно только подготовить базу для последующего обучения, на подсознательном уровне усвоив некоторые повторяюшиеся элементы, таким образом легче понимая потом разделение на слова и легче угадывая формы, ведь они тоже в подсознании связываются с контекстом. Но это всё мертвые данные на дне сознания, бесполезные до начала реального обучения >>555928
> вместо этого буду применять грамматику
> летающий ребенок, улетевшее дело
А какие могут быть пруфы? Я карточки не щёлкаю, чтобы вести подсчёты. Но понимание постепенно увеличивается с каждым новым отсмотренным тайтлом. Можешь сам на себе проверить и убедиться, если ты ещё не выучил язык полностью на 100%.
>>555942
>Будешь каждое сочетание частей речи учить?
Ещё раз, не надо ничего учить. Всё запоминается естественно, закономерности тоже выводятся из нескольких примеров (если у тебя iq хотя бы трёхзначный).
>>555943
>Мемные фразочки это не язык вовсе
Весь язык состоит из фразочек (разной степени мемности). Мемные просто бросаются в глаза, поэтому запоминаются первыми.
>непрерывный поток связной структуры
Будда, ты?
> Но это всё мертвые данные на дне сознания, бесполезные до начала реального обучения
По-моему, это как раз про учебники. Можно набраться какой-то теории, которая как-то может помочь в разборе, но пока это не встретится на практике, будет лежать мёртвым грузом. А вот на практике всё сразу начинает работать, даже если теории перед этим не было, всё равно что-то будешь понимать. Просто посмотрев значения всех слов в предложении и учтя окружающий контекст, можно примерно догадаться, о чём речь, даже если присутствует неочевидная грамматика.
Во первых, связку в предложениях не обязательно писать. Если её нет, в предложении, значит она опущена. В разговорной речи её почти всегда не говорят, а когда говорят, то обычно говорят для того, чтобы выразить твёрдость и резкость высказывания. В книгах тоже не всегда пишут (пикрил).
Во вторых, не обязательно писать именно предложение со сказуемым. В данном случае ребёнок это было просто слово, а не сказуемое. Как в русском например такое называют назывным предложением. Ну и оно в таком виде может использоваться во многих разных ролях в предложении, а не только в составном именном сказуемом. 子供 — ребёнок. 飛んだ子供 — прыгнувший ребёнок. あれが飛んだ子供だ — вон то прыгнувший ребёнок. 飛んだ子供が死んだ — прыгнувший ребёнок сдох. 飛んだ子供を捕まえた — поймал прыгнувшего ребёнка. 飛んだ子供に届かなかった — не достал до прыгнувшего ребёнка. 飛んだ子供の遺体 — останки прыгнувшего ребёнка. 飛んだ子供との話 — разговор с прыгнувшим ребёнком.
>прыгнувший
Ну это просто одно из значений глагола. Очевидно что только по контексту можно догадаться какое именно используется.
А что тебе надо доказывать? Что здоровый человек обладает некоторыми интеллектуальными способностями и может замечать закономерности и что-то запоминать? Ты это можешь и на себе перепроверить, а если у тебя такой функции в мозгу нет, то у меня для тебя плохие новости.
Ну вот, например, эксперимент:
https://www.youtube.com/watch?v=q6_OOvzfjsw
Человек, не зная японского, посмотрел 10 часов наруто и смог обратить внимание на закономерности и вывести из них значения некоторых выражений, довольно близко к правильным словарным.
>>555958
Я вообще мимо шёл, не знаю, что у вас там не так с переносными смыслами, но это явление имеет место быть как в русском, так и в японском, и слова, у которых есть переносный смысл, не всегда совпадают в этих двух языках (и не должны).
>>555959
Контексто ёндэ, бакамономэ. Сказал же, пример
>слегка притянутый за уши для наглядности
>закономерности
Другие уже отыскали их, если их закономерности не правы - докажи.
>отыскивать
Долго и как видно по вам закономерности выходят убогими. То гуглокапча что-то там медленно делает с аноном, то гуглокапча у другого замедляется. Третий еще не отыскал закономерность а прошедшем времени.
>каждое спряжение слова нужно учить отдельно от словарной формы
И к чему ты это?
>тонда, это не прыгнул
А как тебе "поехавший" и "отъехавший" в русском? Это тоже не формы соответствующих глаголов? Нельзя сказать "поехавший в Москву" или "отъехавший от остановки"? Или это другое и в японском у глагола 飛ぶ не существует прошедшей формы, а омонимичное с ней слово - это отдельное слово?
>наруто
С субтитрами?
>мимо шел
Да ты каждый тред мимо идешь.
>переносными смыслами
Какой такой переносный смысл помогает понять значение 読む зная значение 飛ぶ?
>закономерности
Зачем делать тупую и бессмысленную работу? Эффективнее выучить уже отысканные закономерности, а не изобретать велосипед.
>как видно по вам
Ну то ли дело учебникодауны. 5 лет подрочить 2 генки, взять N5, через 12 лет N3 и спотыкающееся чтение ёцубы. Или год дрочить в поте лица по 4+ часа в день, зубрить-зазубривать, чтобы потом точно также просто начать читать и набираться опыта, только вместо обычного словаря подглядывать в свой зазубренный.
5 лет достаточно для интермедиата. Венасерскую чушь тут только не неси.
За это время вызубриваются - Генки, Тобира, Шин Канзен Масута. Нечаева, Алпатов, Карпека. Вот пик.
>За это время вызубриваются - Генки, Тобира, Шин Канзен Масута. Нечаева, Алпатов, Карпека.
Или не вызубриваются. Смотря по сколько месяцев в год зубрить. И по сколько дней в месяц. И по сколько часов в день. И насколько сильно отвлекают срачи в японотреде каждый час. Либо учишь по 4 часа год, либо 4 года по часу, либо 8 лет по полчаса, либо 12 лет по 20 минут.
>Нужно все проверять и учить.
Да не нужно ничего проверять и учить. Нужно просто наворачивать тайтлы. Вот когда встретится в переносном значении, и будет противоречие с контекстом, тогда и запомнится. А может такое и не встретится за всё время, что ты контактируешь с языком, тогда оно и не нужно (конкретно тебе).
1. Хотеть выучить язык
2. Закрыть вкладку с этим тредом
Этого вполне достаточно.
>С субтитрами?
Открой и посмотри. Он заявляет, что нет. Только оригинальные видео- и аудиодорожки.
>Да ты каждый тред мимо идешь.
Сегодня я мимо конкретно этого срача шёл, не принимав в нём участия до этого момента.
>Какой такой переносный смысл помогает понять значение 読む зная значение 飛ぶ?
Не знаю. Срач, как мне показалось, не об этом. Там анон утверждает, что 飛んだ - это не прошлое от 飛ぶ, а отдельное слово. Для того, чтобы сказать, что ты прыгнул когда-то раньше, видимо, надо как-то изворачиваться, типа 過去に、ある時飛ぶ事した. Наверное. Если я его правильно понял.
>Зачем делать тупую и бессмысленную работу?
Это вопрос к анкидрочу. Но вообще, тебе в любом случае надо проделать какую-то работу, чтобы мозг запомнил.
>Эффективнее выучить уже отысканные закономерности
Заранее учить неэффективно. Эффективно учить когда оно нужно.
> Там анон утверждает, что 飛んだ - это не прошлое от 飛ぶ, а отдельное слово.
飛んだ это в любом случае прошедшая форма от 飛ぶ, однако у とんだ есть дополнительное значение, которое пишется в словарях, но это не значит, что нельзя употреблять 飛んだ в значении обычного прошедшего времени от 飛ぶ.
Анон обосрался с переводом летающих детей, этого достаточно. В прошлом треде анон обосрался с переводом 遅くする потому что не выучил отдельно стигмату. Нужно все учить отдельно, потому что это живой язык и у каждой формы есть употребимость, которую невозможно предугадать.
Можно заметить, что склонения формируются в основном аффиксами, так для ССЛ и АБЛ основой выступает POV
のめ+ば
のめ+る
Так же основами являются формы вида на
а, のま (от нее исходят ОБР и ПАС)
о, のも (от нее исходит КСТ)
да (та), ПРШ のんだ (от нее исходят юре-формы прошедшего времени ПРБ и СИТ)
де (те), のんで (от нее исходят творимые формы ТЕН и ТЕБ)
>У Шкловского контентик то прямо в учебник надерган,.так что с мотивацией проблем не будет
Контентик там выбирал Шкловский под себя, не факт, что конкретному анону он зайдёт. Надо свой выбирать, который интересен. А учебники максимум использовать в качестве справочного материала, когда есть необходимость, а не заучивать заранее.
>Так японский выучишь лет через 50.
Он вообще поставил себя в заведомо сложные условия, чтобы запруфать другое (способность мозга взрослого человека обучаться речи подобно ребёнку). Никто не заставляет "так", можно подглядывать в ответы для ускорения процесса.
>пару эмоциональных фраз за 10 часов
У меня лично результат - ~1к слов после первого тайтла и ~4.5к слов после 5-6 тайтлов. Измерял каким-то тестиком вокаба, когда вбрасывали в тредик (вроде), ссылку уже не помню. 50 лет займёт если по одному тайтлу в несколько лет смотреть.
>~1к слов после первого тайтла и ~4.5к слов после 5-6 тайтлов.
Бред. Это как вообще? На 5к 6 месяцев - год уйдет. Ты там предложения разбирал через гугол?
>Шкловский
Нормально там все. Любому образованному человеку нормально будет, да и суть там в объяснентт грамматики, а не в контенте.
>>556002
>нужно
Верно, когда контент смотришь - оно тебе не нужно, жизни ведь не угрожает если не поймешь.
>ты не учитываешь?
А зачем учитывать? Я просто для примера привёл примерные размеры словарного запаса. Все 6 тайтлов дали 4.5к, независимо от того, сколько забылось по дороге. Я тебе больше скажу, у меня сразу после просмотра процентов 50 (нового) не запоминается, но постепенно, с повторением и закреплением улучшается понимание и новых тайтлов, и старых, которые я иногда пересматриваю.
>Это как вообще?
Не знаю.
>На 5к 6 месяцев - год уйдет.
Смотря сколько заниматься. На первый тайтл (и первую тысячу) у меня ушло месяца 3-4, ещё где-то спустя год с небольшим уже было 5-6. В сумме на 4.5к слов где-то полтора года, думаю. Но я не очень плотно занимался. Уже рассказывал где-то там в прошлых тредах. Могу в один день часов 5-6 просидеть, а потом пару недель не заниматься.
>предложения разбирал через гугол?
Через jardic.ru в основном. Удобный словарик, пользуясь случаем, рекомендую всем начинающим.
>жизни ведь не угрожает если не поймешь
А тут аноны, как я понимаю, всё готовятся к забросу в горячие точки, чтобы под дулом у виска строчить переводы для вояк?
1 тред+видимость+поток линия
2 чеканка+утюженье+поток форма как на листе
3 тред+утюженье+поток зелень
4 тред+утюженье+подстила природные связи
тред как хлопок, растение, солома, идеатив такой
thread
чеканка как отпечатывание
утюженье как забота
поток как то, что может продолжаться
> 線
С этой у меня нет проблем, просто запомнилась легко, и всё. По составным частям значение легко вспоминается (по-началу, а сейчас на автомате целиком вспоминается). Можешь например для неё мнемонику использовать что-то типа типа линяя (線) горизонта выглядит как белая (白) нить (糸) над водой (水) (там рили всегда более бледный цвет неба).
>緑
Тут я просто запомнил, что "нитка зелёная". И что вода 水 в море зелёная (в море, рядом с которым я живу по крайней мере всегда зелёная).
>録
Тут я учил уже после 緑, и запоминал это как что пишут ручкой зелёными чернилами, типа правая часть от 緑, а 金 это металическая ручка или стержень там или перо хз.
>縁
Ну а здесь хз, сильно отличается, что тут нет 水, так что не перепутать. Ну узы и родство — типа представь кучу свиней 豚 в загоне и свиноматку, и между ними типа родственные узы нитки 糸.
то есть здесь везде прослеживается высший замысел в прочитывании
самый крышеснос это знак маркиза 侯
тут явно долговязый чел из союзмультфильмовского и кот в сапогах
поэтому покайтесь
а вообще буддизм
Сап двач. К yomichan можно прикрутить английские словари? Если нет, то есть ли аналоги но для создания английских карточек?
>учат через контент
И не выучивают.
Тогда как таннина вписать? Может быть, если бы я была таннином, подняла бы оценочку?
>сестры с членом
Поправил. Это я и был. Дальше мои посты с этим пиком.
Упрощения убивают внутреннюю логику и вычислимый смысл.
Во на примере вчерашней кандзи 遅 - медленный; по радикалам это раскладывается на "дохлая овца на дороге", ну такое себе, для тупо-мненомоники может и сойдёт своей несуразностью, но не более чем. Но ведь в оригинале до упрощения канси выглядел как 遲 и означал "дао носорога", вот тут всё сразу приобретает вполне чёткий и ясный смысл. Трудно представить себе могучее массивное животное, носящееся кругами с истошными воплями はやい.
Довничи в треде не любят старый японский, тут от одного упоминания, что が в поссесивном значении - это вполне обычное значение этой частицы, встречающееся сплошь и рядом (а не устоявшиеся сочетания, требующие тупого зазубривания из словаря), рвались несколько тредов подряд, а ты хочешь, чтобы тут еще на старые формы кандзи начали молиться. Дебсам нравится делить японский на какие-то искусственные периоды, им кажется, что так будет легче учить, но на самом деле они только прибавляют себе работы этим нежизнеспособным разделением.
Автор не просто додик, он самый натуральный шизик, и словарь это не главное его творение, это просто первый этап в реализации вот этого:
https://www.susi.ru/chains/fuku/
Наверное, потому что это не для изучающих китайский язык написано? Да и ничего у тебя кардинально не изменится при переходе на китайский, фонетики не рассчитаны на то, чтобы с точностью показывать современное пекинское чтение, они отражают чтение двухтысячелетней давности.
Тут принцип прецедента. Если он есть, значит ты не можешь гарантировать, что в следующий раз 読んだ子供 не будет значить 見通しのきく子供. Значит надо проверять каждое слово и учить значение в спряжении отдельно, а учить грамматику бесполезно, потому что все равно придется все время смотреть в словарь.
где ты их смотришь?
Для дрочки на аниме про трусы наверное незачем, а в тех же визуальных новеллах с сюжетом вякие заморочки с иероглифами нередко всплывают. Начать изучать японский меня подтолкнуло в чатности место в Рейджинг Лупе, где стали переставлять местами элементы иероглифов, получать из них новые слова и тем самым расследовать историю деревни и её культа.
>Хотя какое там дзёё, за рамки колоды 10Kcore.
В кор10к 319 не-常用 кандзи (но, нет 248 常用, правда не очень распространённых по-видимому, раз не попали в frequency-лист аж на 10к).
А так вообще, не то чтобы в изучении 人名用漢字 не было смысла – просто приоритет низкий. То что имена собственные в большинстве случаев потребуют словарь или дипл – не очень большая проблема (особенно учитывая, но в фентезийном контенте имена часто вообще катаканой). А вот плавание в грамматике из-за её недопройденности или низкий словарный запас – большая. Вот когда выучишь всё включая N1, тогда можно и за это взяться, типа N0 факультатив.
>Зачем японцы при наличии 2 слоговых азбук продолжают использовать иероглифы?
Потому что без кандзи некрасиво, хуёво понятно и не по понятиям.
>Да ещё и для корней, которых тысячи, а не для частотных суффиксов и постфиксов, а суффиксы пишут каной.
Ну так потому, что корней тысячи, поэтому кандзи и используются.
>Это же всё равно, что при выполнении рматематических рассчётов основную часть сложных операций считать вручную на счётах, а для простых вычислений, которые можно посчитать в уме, использовать компьтер, разве не так?
Хз, чёт ты мудришь.
Язык примитивный, куча слов имеют одинаковое звучание. Вот напишут просто きせき и не поймёшь, что это: "чудо", "некролог", "минерал авгит", "драгоценный камень", "краеугольный камень", "вменяемость", "трясогузка", "геометрическое место точек" или название Лучшей ЖРПГ.
потом есть идея написать интерфейс, чтобы по клику подсвечивать сочетания
Ух, байта. Бенкёнаримащта. Только мне кажется
> 関係ない
на вопрос 頭が大丈夫？ в принципе невозможно ответить без этого нюанса не построив ответ как повторение вопроса. А повторить хотелось, потому что я хотел в игру слов, что голова в порядке, и что я умненький.
>>556218
Нет. Шутка была политическая, на такое может обидеться с бОльшей вероятностью беспокойный долбоеб с внешним локусом контроля. Из порашников я только радикалочёрта знаю, который еще и лично неравнодушен ко мне, но на всякий случай я обобщил обращение. Тебя и твою шизофазию я не воспринимаю, просто как белый шум уже какой-то.
> парус и корма здесь явно различимы
Имеет смысл не мнемонить изображение в целом, а запоминать каждый элемент как отдельный мнемоник, чтобы легко воспроизводить целый знак вспоминая только порядок, а не рисовать его с нуля каждый раз. Первым, сссна, и занимается радикалочёрт, но яростно отказывается признавать себя сладенькой мнемоникосеструнькой.
>Как ты тогда узнаешь, что у меня атама ии, если я не напишу об этом?
Ну, если именно с 良い, то действительно, как-то странновато звучит, если ответить просто 良い (так как его могут так употреблять в значении что заебал (もう良いよ)). Но вообще, речь ведь про 頭 была, о чём ещё ты можешь говорить?
Алсо, если хочешь перефразировать с упором на то, что у тебя умная головка, то можно например вот так: 俺は良い頭だ。
>頭が大丈夫？
>大丈夫！良い頭だ。
Вот уж, мне кажется, это действительно избыточно, в рамках треда. Тем более, я особо не задумывался над этим ими до сих пор, яж говорю; хотя в прошлом-позапрошлом тредах постил скрин из кейёна с ha в похожем контексте, что немного оживило мой интерес.
А если я, например, вспоминаю 頭は・・・いいっけ Тут же уже нет этой многозначительности, что все остальное чигау?
Как скажешь.
Кандзиком ващет тоже пишут. Конечно реже, чем каной, но не очень-то и редко.
Анкидодики, какое в японском языке счётное слово для половых актов, по типу "кинул три палки".
Как дублировать колоды в анки? Есть колоды у которых есть только карточки типа "Значение->Иероглиф", мне надо эту колоду скопировать и ревёрснуть "Иероглиф->Значение", что бы разгадывать их на телефоне перед сном и т.д. Подскажите плиз.
>>556426
Как теперь расшарить свои деки к себе на телефон?
>Например, битва с пчёлами при первой встрече с Алабой полностью вырезана
нихуя, лучше бы шунокуколда целиком вырезали
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%89%E5%A4%A7%E5%A5%87%E6%9B%B8 что на картинке я без понятия на самом деле, что-то китайское присосалось в поиске
>>556416
Спасибо. Жаль только, что так предсказуемо. Специально же написал "хорошее фэнтези", чтобы не пихали всякое уныние и графоманию вроде наших Толстых с их Войнами миров. Ведь смысл контента именно в его интересности. Если же книги неинтересны, получается то же самое, что дрочить анки или учебники, это уже никакой не контент, а очередная туалетная бумага для дроча. А реквест был именно в том, чтобы избавиться от туалетной бумаги, а не добавлять еще больше.
Ну, судя по Мурамасе, можно себя поздравить с N! и уверить любых контентоизбранных, что и у них проблем с N1 тоже не будет. Читайте ранобе, разница с Мурамасой незначительная.
Это понятно, я согласен, но претензия была к 三大奇書, которые попахивают пыльной "класекой", никому не интересным мусором, которым только мучают в школе наравне с остальными учебниками и зубрежкой, вот и получается это и никакой не контент. Хотя, надо почитать, все же есть малый шанс оказаться приличными книгами, т.е. контентом, который читают ражи удовольствия, а не принудиловки, понтодроча и прочей херни.
>>556482
>Хочешь сказать у тебя n1?
Разумеется. Проблемы? >>555832
Тесты не нужны, они для тупых зубрилок, настолько реально тупых, что не понимают, что тесты это не цель, а лишь средство, средство воспринимать контент. А если я воспринимаю аналогичный контент без тестов, знаяит у меня и есть этот уровень.
Скажу честно, я бы и на н5 обосрался, не умею сдавать тесты и решать задачки. Но это не мешает потреблять н1 контент, и мне норм. Ачивкодрочерством не страдаю. Зачем мне удостоверение на способность читать книжки, если я их и так читаю? Мне не нужны ничьи разрешения.
Поцчему ты отвечаешь вопгосами на вопгос? Ты отличаешь научную терминологию от бытового языка? Хочешь поумничать, дай тогда определение "слова". С примером различения одного слова от другого, чтобы я не умилялся твоему умению скопипастить заголовок из википедии.
Наоборот. Если бы можно было почувствовать правильный вариант, тест был бы слишком легкий и потерял смысл. поэтому тесты усложняют искусственно подбирая каверзные варианты, чтобы тот, кто опирается на интуицию обязательно проебался. Эти тесты устроены против интуиции, за тупую зубрежку. Если ты тупо зазубрил грамматику, ты сдашь, просто тупо сопоставив данные как робот. А человек, который думает интуитивно попадет в лужу подъебалова.
・・・
>научная терминология
>однокоренной
Хуя дебил, такое в 1 классе проходят.
>>556526
Уж корень слова то точно можно выделить.
>>556576
>пишут на японском
Зачем? Японцам грамматика японского не нужна - они японский от рождения знают, японский нужно изучать только всяким гайдзинам, островным достаточно порядок черт каждого канжи задрочить чтобы в бумажках писюлькать и всё.
>Так что он меньше N1.
Я об этом подозревал, уж больно он всё ужимает, ну тогда остаётся только Шкловский. Да дальше что-то ещё искать придётся.
>Upper Intermediate
Бред. Вот на Хорошем Канале пишут что N1 - это уровень школия, подростка ёбаного. О каком аппер интермедиате тут может быть речь?
>>556580
Может быть, просто японские источники пока-что недоступны во и приходится русским и англиским ограничиваться.
> Какая вообще разница что за слово считать?
Такие заявления хорошо бы делать до того, как обосраться с объяснением как различаешь слова.
> смысл различать между словами
Дрочилки не понимают лексику. У них капча то замедляет, то делает опаздывающим.
>>556577
Как слова-то различать? Опаздываю и опоздал одно слово или два?
>как различаешь слова
Пробелами я их различаю. В русском и английском видно прямо в тексте, в японском - при речи.
>Дрочилки не понимают лексику.
Додик отрицает что обосрался, кек.
>Опаздываю и опоздал одно слово или два?
Одно в разном падеже и времени. Так они в словаре даны.
>Бред. Вот на Хорошем Канале пишут что N1 - это уровень школия, подростка ёбаного. О каком аппер интермедиате тут может быть речь?
У подростка идеальное владение грамматикой и разговорным языком, а также идеальное произношение. От взрослого отличается только меньшим знанием кандзи и чуть меньшим словарным запасом.
Сравнение с гайдзинами некорректны.
>Да дальше что-то ещё искать придётся.
Shin Kanzen Master N2 и N1 моноязычны. Ни слова на английском. На таком уровне это не должно быть проблемой.